目录
卷首语
爱是尊重与接纳何凯黎;1
绘本观察
百变图画书 “富氧”游戏区——区域游戏中图画书的投放与指导策略盛海盈;朱伟伟;4-6
种下一粒幸福的种子——基于生活视角的幼儿园绘本阅读课程建构施云琴;7-8
最好的弟弟郭倩倩;9-11
美术馆
冬天了，来看雪！焦腾飞;12-13
外面的世界
经纬织就童年梦——活儿童 活学习 活教育李炜;14-18
戏剧教育
追随绘本价值，丰富戏剧体验——以大班戏剧活动《嘘!我们有个计划》为例汪晨蕊;19-21
戏剧教育 _戏剧游戏
动物狂想曲杨海鲸;22
0~3岁保育与教育
我国台湾地区托育机构质量监管制度及启示陈静爽;林洁琼;23-27
托育机构教师对处境不利幼儿有效干预的个案研究魏文萍;28-30
研究·视野
从“爱儿童”到“懂儿童”：“观察-解读-支持”系统探索20年吴亚英;31-32
浅论儿童文化的存在及价值彭怡;代静;33-34
浅谈幼儿园三级博物馆的建构肖建霞;35-36
浅谈幼儿园体育活动游戏化存在的问题和解决策略丁杉;37-38
区域“三级·常态”学前教育质量监控体系的构建与实施——以德阳市为例欧治平;39-41
课程故事
朴树上的斑鸠——可持续教育理念下的中班动物教育故事崔明芳;赵小思;42-45
管理·教研
以研为导 助推成长——浅谈民办园教师教研帮扶策略娄飞;46
幼儿园信息化课程资源库建设的思考与实践王宁;47
实践探索
幼儿园组织寻访博物馆活动的策略李金花;48-49
充分挖掘本土资源，开展幼儿自主游戏何国梅;50-51
基于幼儿行为观察的每日班级动态建构钱力;朱靖波;51-53
将数学教育融入幼儿一日活动贾文芬;54
幼儿园亲自然活动的设计与实施陈华芳;55-56
巧用自然图鉴，让幼儿的深度学习看得见俞梦安;57-59
幼儿园科学活动中教师有效提问的策略吴鹏举;60-61
班级博物馆项目活动：让深度学习真实发生——以“恐龙乐园”主题博物馆活动为例吴梅;62-63
活动方案_小班系列活动
元宵节张双;64-65
活动方案_中班戏剧活动
小老虎，轻一点易娟;66-68
活动方案_中班语言活动
适应刘秀华;69-70
活动方案_大班系列活动
很想见面的布斯和弗洛马文;71-72
园长小笺2